Baseado em Projeto

 

Os seres humanos aprendem melhor fazendo e, portanto, os projetos são essenciais para o programa acadêmico do CCLCS. A Cape Cod Lighthouse Charter School é melhor caracterizada como uma escola “rica em projetos”, onde os projetos são entrelaçados com avaliações tradicionais ao longo do ano. As avaliações tradicionais preparam os alunos para o sucesso acadêmico no futuro. A natureza prática de um projeto envolve os alunos ativamente no processo de aprendizagem, fornecendo um contexto de “vida real” para o trabalho acadêmico e permitindo que os alunos demonstrem profundidade de compreensão em uma variedade de formatos, incluindo obras de arte, apresentações, performances, apresentações e muito mais.

 

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Exemplos

 

6ª série

Projeto de Adaptação:Durante o estudo da evolução, os alunos criam criaturas em 3D e explicam como suas características e adaptações genéticas ajudam a manter suas espécies vivas.

 

Onde a montanha encontra a lua Contos folclóricos:Ao ler Onde a Montanha Encontra a Lua, os alunos criam seus próprios contos folclóricos

 

Caminhada pela Água:Enquanto aprendem sobre a crise da água no continente africano, os alunos leem simultaneamente A Long Walk to Water em ELA e planejam uma campanha de arrecadação de fundos Walk for Water, dando voltas para arrecadar dinheiro para perfurar um poço no Sudão do Sul._cc781905-5cde-3194-bb3b- 136bad5cf58d_

 

7 ª série

Mercado de matemática:Na conclusão da unidade de porcentagem e proporção da 7ª série, os alunos se envolvem em um mercado de sala de aula, desempenhando o papel de produtor e consumidor. Como produtores, os alunos criam um produto ou serviço para vender. Como consumidores, os alunos compram mercadorias usando um programa on-line que ensina os alunos a usar um cartão de débito e reconciliar uma conta corrente. Através disso os alunos demonstram sua compreensão de proporções, porcentagens, markups, descontos, impostos e gorjetas.

 

Projeto do Museu da Mesopotâmia:Enquanto estudam na Mesopotâmia, os alunos exploram os artefatos que usamos para aprender sobre civilizações antigas. Depois de estudar a cultura e a tecnologia da época, os alunos criam etiquetas didáticas para quatro peças de museu, descrevendo o tamanho e a forma, o local encontrado, para que foi usado, por que é significativo e o que podemos aprender com sua história, e em seguida, escolha o seu favorito para criar uma réplica!

 

8 ª série

Projeto de artefato local:Enquanto estudam o nascimento de nosso país, os alunos procuram historiadores locais para pesquisar um artefato em sua cidade da época. Eles então preparam uma apresentação sobre o significado do artefato, criando representações visuais e ensaios persuasivos argumentando por que seu artefato é digno de financiamento.

 

Ted Talks sobre direitos civis:Enquanto leem To Kill a Mockingbird in ELA, os alunos trabalham em equipe para pesquisar um evento significativo no movimento dos Direitos Civis dos EUA e preparar uma palestra TED para apresentar a seus colegas.

 

Projetos CCLCS Apresentados em Conferências Nacionais

 

Biologia Corporal - Associação Nacional de Professores de Ciências

Alfabetização de Dados - Integrando Matemática e Ciências, National Science Teacher Association

Projeto Encontro Municipal - Conselho Nacional de Estudos Sociais

A Caminhada pela Água - Conselho Nacional de Estudos Sociais

Projeto Museu Mesopotâmico - Conselho Nacional de Estudos Sociais